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讀后感400字(精選22篇)

   條點評

  當賞讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家收集的讀后感400字(精選22篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  聽著《命運交響曲》,我讀完了《名人傳——貝多芬傳》。合,閉了眼,貝多芬那不屈于命運的面龐又浮此刻我的腦海里,令人不由得肅然起敬。

  貝多芬——造人的失誤。當他一步步向上攀登,揮灑汗水而成功近在眼前時,命運卻跟他開了一個天大的玩笑——雙耳失聰??上攵?,對于一個視音樂為生命的人,這是一個何等大的打擊!一瞬間,一切美妙的音律都離他而去了,他每一天都活在、痛苦與無奈之中。然而,他并沒有向命運,他開始,開始重新攀登。就在這時,《第三交響曲》、《悲傷交響曲》在面前誕生了,伴隨著貝多芬不屈的誕生了。

  貝多芬就是在那些不為人知的過去磨練出來的。他的童年可謂悲慘,他的命運可謂坎坷。內心的孤獨,生命的苦楚,這些都成為創作的來源,不是嗎?在生命中掙扎,在痛苦中創作,譜寫著他那非同的命運。貝多芬這一生有多少人能牢記著,讓人銘記于心的是那流傳于世的樂章?;蛟S當聽到這宏偉的樂章,會記起做曲人坎坷的一生。

  是啊,沒有風雨的彩虹,不是美麗的彩虹;沒有挫折的人生,不是精彩、完美的人生。

  “丟棄了不離不棄黃金瑣,忘記了莫失莫忘通靈玉”,好一個多情瀟灑的賈寶玉,嬌嫩多病的林黛玉,塑造了一個發生在清朝封建家庭的動人感情杯具。

  作者曹雪芹透過《紅樓夢》,了當時封建社會的,也表達了他的不滿與。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國府,漸漸與賈政之與生俱來通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀,又因鳳姐從中使用掉包計,使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵,讓林黛玉身亡,賈寶玉從此心灰意冷,看破,遁入空門的故事。

  我實在是為林黛玉而感到悲哀不值,更為他們悲慘的命運而惋惜。但追究人物本身并沒有,讓人卻是那種封建的傳統觀念。什么婚姻大事父母做主,什么門當戶對,這種思想真是害人不淺。這不,賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受相隔,想而見不著的。還要讓賈寶玉受這樣的。唉,就是石頭心腸的人也會被他倆的真情所的。

  這天,我讀了《落花生》一文,感受很深。它主要講的是,作者的母親,在后院半畝地里種了花生。過了幾個月,竟然收獲了。收獲后,作者的父親教育作者:“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”作者父親的話令作者終生受益,也深深地刻在作者的心上。

  讀完后,我想:“是呀!如果一個人雖然長得很漂亮,但是對他人、對國家沒有任何好處,那也是沒有任何用處的呀!一樣的道理,如果你一點也不好看,但是卻對他人、對社會有好處的人,也就是有用的人。”以前,我認為外表是很重要的。但是,當我讀完課文后,我才真正意識到,對同學有幫忙,成績好的同學才是真正有用的。

  在這篇文章中,有一些重點字詞要注意。“畝”字的讀音是“mu”,一畝地很大,約有666.67平方米。

  這篇文章還有一些好句值得我欣賞。“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”這句話是全文的中心句。外表美是不能與內在的心靈美相提并論的,我們更重要的是心靈美,更重要的是能對他人或社會有所幫忙和貢獻。

  本文是一篇含義頗深的敘事散文。課文敘述了幼年時對家鄉河——滹沱河產生的一段不解的情結,抒發了作者熱愛家鄉的摯熱情感。

  幼小時候,祖母她們都說作者像滹沱河,于是作者產生了想見見她的念頭。不久,作者第一次見到了滹沱河,滹沱河卻成了作者失落的夢。作者最后見到了氣勢宏偉、狂吼飛奔的滹沱河,了卻了心愿。最后抒發了作者與滹沱河難舍難分的依戀的感情。

  開始時,作者對祖母她們的話的認識,只是覺得自己性情有點野,很多時候都不受大人們的管束。大概是這個緣故,才把作者與滹沱河相比。所以作者當時認為滹沱河多半也是一個人,比作者長的強大,能夠管住作者。

  第二部分,作者運用了虛實結合的描述方法。首先虛寫心目中的滹沱河,其次實寫見到的沒有水的滹沱河,然后再虛寫自己想象中的滹沱河,從而突出了滹沱河在作者心靈中的重要。

  第三部分,寫了滹沱河狂吼飛奔的氣勢。作者伸手想去摸滹沱河河水,是流露出自己對滹沱河的親切感情。之后又寫了作者見到滹沱河的感受。最后寫幾天后大水消退,作者又一次去看望這與自己已經難舍難分的滹沱河。

  第四部分,雖然滹沱河那么偉大,作者那么渺小,但是作者覺得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。

  《狼牙山五壯士》講的是抗戰時期,八軍某部七連六班五位戰士為掩護眾和主力撤退,誘敵上山,英勇殺敵,最后,他們把敵人引上絕,在班長寶玉的帶領下縱身跳下了萬丈懸崖,用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯詩篇的事。

  讀完這篇課文,我深為勇士所,聯想到自己,作為二十一世紀的少先員,在學習在遇到的困難所采取的態度……

  記得有一次,我在做數學題的時候,遇到了一道難題,想了半天,仍想出來,那時,夜已很深了,我懶著再去想它,于是,我便把這題空著,心想明天照老師說的抄進來不就得了我為自己的小聰明沾沾自喜起來。不知不覺,我養成了不愛動腦筋的壞習慣。但沒想到,期末考的時候,我這個學習委員,各門平均成績才81分!這就是應對困難的結局。

  回想起自己對待學習的態度,再看看五壯士為了民族的解放事業,敢于赴蹈火的,覺得自己的做法是多么不就應呀!如果這天,我在學習上遇到一點困難就,那明天怎樣去為祖國做貢獻呢

  先烈們,我必須要以你們為榜樣,不怕困難,勤奮學習,長大了把祖國建設得更加完美富強!

  在我的書架上,各種各樣的書都有,可最令我的就是《愛的教育》,這是一本詮釋愛的書。

  《愛的教育》的作者是亞米契斯,他以日記題寫了意大利的四年級小學生安利柯的一學年的經歷,描述了發生在學校,班級,和家里的個個感人至深的故事,父母對女兒的一片摯愛和殷殷相盼,師生、朋友、同學之間的愛和友誼,對祖國神圣的愛,無不留溢于紙上,動魄。直到最后安利柯轉學了,大家的十分難過,我也為此的心酸酸的。

  愛,是無際的;愛就在你的身旁。請瞧:春天的光著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿了嗎?

  正如羅蘭所說的:愛是什么的火焰,沒有它,一切都將變成。還有彭莎爾所說的:愛別人,也被別人愛,這就是一切,這就是的,為了愛,我們才存在,有愛慰藉的人,無懼任何事,任何人。

  看了這本書,讓我體會到了愛,也讓我認識到了愛,只有關愛他人,才能得到他人的關愛。

  作為人類思想精華的名著書籍,一向都是大家在學習和參考的典范,也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業還不如看做是一次對于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家帶給了超多的名著讀后感資料,期望大家在那里能找到相同的火花,多交流。

  我認為每人都經歷過父愛,我也不例外。記得那次,我半夜流鼻血了。爸爸又是擦面,又是拍額頭。我又不停地動,過了一個小時,爸爸最后幫我止住了鼻血,我們又回去睡了。這不是父愛嗎還記得有一次我生病了,爸爸天天跑來送湯送藥,又帶我去看病,看了一家醫院又看另一家醫院,喝完一個藥方又喝另一個藥方。我最后透過做理療才好了,每次做理療,爸爸的汗總是流得都是。這不是父愛嗎更記得有一次,我做錯事了,他不會打我,只會溫和地跟我說道理。這不是父愛嗎

  如果說母愛是無微不至的,那父愛就是的,相信兒子的。我們的父親是多么愛我們,所以我們也要懂得,和父親相互信任。才能像課文中的父子那樣幸福。

  這篇課文中的父子是多么情深,父親相信兒子沒有死,兒子就相信父親會來救他,最后,他們團聚了。這就是父愛。

  《狂人日記》中記敘了“人吃人”的災難,當鮮血淋漓的人被一個個饑腸轆轆的“野獸”狼吞虎咽下去,他們面不改色,一副泰然自若,若無其事的樣貌,誰會明白在他們的外表下,竟在籌謀瓜分人的。的肢體,被俘虜的意志,被摧毀的,一個個眼神呆滯,時代的使他們了,的、,昔日善良的種子已被的藤蔓所纏繞,命運的不公使他們淪為這個時代的品。被的,被駕馭的思維,被溶解的頑強,儼然一副野獸的樣貌。而時代的里程碑終以,愚蠢,,無奈結束。

  的好處就是打破這種局面還是,淪為這個年代的戰利品還是力挽狂瀾,用生命的薄弱去挑戰時代的高度,那無疑是飛蛾撲火,自取。被時代繳獲,被命運,莫大的恥辱,最后釀造一幕幕杯具!將灰色的天空染上鮮紅的血跡,以支撐靈魂的血液,忘卻生命的理由。被灌以污水的幼苗,被摘取花瓣的蓓蕾,變得扭曲,變得丑陋。被過的,留下蛆的痕跡;被打碎過的內心,留下玻璃的足跡。

  被鮮血浸染過的心,早已不堪一擊;被俘獲過的夢,早已;被冷峻觸碰過的臉,早已傷痕累累。

  看完了《格蘭特船長的兒女》中的《偉大的母愛》,如纖纖細手拂過平息的琴弦,心久久

  《偉大的母愛》一文中,資料真摯感人,語言通俗易懂。海倫那夫人——千百萬人中的一員,卻別寫得偉大、善良。

  天底下母愛是最細致、最、最易體會到的。但海倫那夫人并不是瑪麗·格蘭特和羅伯爾·格蘭特的親母親,并且非親非故,她以的母愛去幫忙他們姐弟,真是讓人敬佩。

  我不禁想起我們的老師的愛猶如母親般的愛。也許是職業的緣故,他們對我們一向十分嚴格。因為我年少、輕浮、使我對這種母愛不屑一顧,還時常與他們作對。

  天天都抱怨的不公平:為什么不我一個了解我、理解我的“母愛”——老師。但是,隨著時間的飛逝,我漸漸明白,發現我錯了。還能再寫什么呢?還需要再寫什么嗎?在別人的眼里,老師的這種“母愛”實在太平凡了、太普通了??稍谖倚闹?,老師的這種“母愛”永遠是偉大了,溫馨的。這種愛將是我勤奮學習的最大鞭策,將是我工作上進的動力和源泉。

  老師的愛是我們頭頂上的一片天,讓我們茁壯成長!在前進的上,讓我們心中永遠帶著那份“母愛”!愿我們永遠對得起那份“母愛”。

  這篇文章是作者對自己在八歲的時候一個很重要的經歷,作品中主要傳述的是,有時候就那么一步,卻i決定我們人生關鍵的一步。

  想當時,作者伏在懸崖上,毫無信心,但他在父親的鼓勵下,最后邁出了決定性的一步……他一步一步地爬下懸崖,最終,他成功地到達了目的地。有了這一次成功的經驗,作者在今后應對困難時,只要想起小時候在懸崖上的經驗,便就有了信心去戰勝一切。

  看到了嗎這就是一步的魔力,一步的力量。它使處于沮喪的人重拾信心;它使陷于的人有了新的追求;它使遇到挫折的人見到了新的曙光。千里之行,始于足下。這是說的一句至理名言。是呀,在應對茫茫長于千里的程,你若在起點就倒下的話,那么,你就永遠不會有到達終點的一天;反之,你若是不在意它的遙遠,不害怕它的艱辛,只想著是在走一小步,從一步開始,那么,無論多少漫長的征途,你也能夠戰勝它。

  大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰勝的。只要把大困難分解成小困難,一個一個去解決,一步一步去征服,在終點,你插上的必須會是一面鮮紅的勝利之旗!

  勤于學習才能樂于施教。每當我們看到一本好書的時候,內心總是會忍不住記錄內心的和感想,那些從著作中所冥思震撼的話語,那些從著作中所觸摸靈魂的文字,我們都能后感傳遞出來。

  這天,胡老師帶著我們學習了《滴水穿石的》,我懂得了這樣一個道理:目標而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就必須能夠實現我們完美的理想。

  滴水穿石的故事大家都不陌生,但你明白為什么小小的水滴能把堅硬無比的石頭滴穿嗎這全是靠它們持之以恒、鍥而不舍的。這一個小洞,水滴要用幾百年、幾千年,甚至幾萬年的時間才能滴出,雨的力量遠遠要大于小水滴的力量,因為它們不會,不能持之以恒,所以才不能滴透我們的馬。

  你仔細想一想,所有有成就的人都會有這種滴水穿石的。就說說李時珍吧,他是一位醫藥學家,他從小就立志學醫,為了寫出藥學巨著《本草綱目》,他翻山越嶺走遍了大半個中國,到處訪名藥、嘗草藥,一向努力了二十年才成功。這就是滴石穿石的。

  我們必須要學習這種滴水穿石的,做事要持之以恒、鍥而不舍,不能夠半途而廢,這樣就能夠克服一個又一個的困難,取得最后的勝利。

  讀起《草房子》這本書,感到那么親切。故事由9個小故事組成,都和桑桑這個小主人公有關。

  故事的一切都圍繞著他們,桑桑是個聰明、活潑、可愛的小男孩,在他六年的小學生活中,做過不少好事,但也闖了不少禍。比如:他把蚊帳成魚網來捕捉小魚;夏天穿棉衣去上學;把櫥柜改成鴿子的“高級別墅”……這些故事都讓我樂得合不籠嘴,也給我留下了深刻的印象。

  但是,在藥寮那一章,讓我流下了淚水。因為桑桑被診斷患上了絕癥,桑桑的爸爸四處尋醫問藥,那些醫生都為力,我為他只有短暫的生命而流下了悲哀的淚,就在大家都的時候,溫幼菊老師的“藥寮”了,她每一天為桑桑煎藥,最后,桑桑的病痊愈了。我地為他高興。

  我也以前是個頑皮的孩子,常常在家做惡作劇,還十分貪玩,但是,在爸爸、媽媽的教育下,我漸漸地懂事了,改掉了不好的毛病,既沒有影響別人,也沒有耽誤自己的學習。

  六年級的時候,我向同學借了一本,《巴黎圣母院》,本來覺得很乏味,但慢慢就被這個故事吸引了。這是外國的名著,雖然我看完后還是不能完全理解,但起碼看懂了。

  印象深刻的是女主角愛斯梅拉達。她不僅有迷人的外貌,更有一顆純真善良的心靈。從她對待那只山羊,救下那個落魄的詩人,對于過自己的卡西莫多,送上水和,對待愛情的等,我看到她是無瑕的,是沒有一點污垢的??墒?,這般一樣的姑娘,受到的卻是最的對待,流浪,被上流社會和,最后,做了徹底的。

  這本書的關鍵詞人性,講述了當時社會的扭曲。作者筆下的那些建筑,那些奢華的象征勸力的,人們還不知道可以擁有自己的思想以及為了自己的愿望可以做什么事情一切都神圣的教,一切都神圣的來表現。我想那時的人們,把人性深深地埋在一件神圣的教的外衣下面,典型的人物就是副主教克洛德。從那許多的錯綜復雜的建筑群,人們的內心是怎樣的壓抑,怎樣狂躁,那些像雨后春筍一般從地下冒出來的尖頂,正是人們扭曲的靈魂在對做這無聲的哀號!

  《昆蟲記》是一部昆蟲學的佳作,深刻地描繪一種或幾種昆蟲,比如:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等昆蟲習性。作者介紹了昆蟲的本能、習性、婚戀、繁衍、死亡。

  讀了《昆蟲記》這本書,我明白了關于昆蟲的很多不為人知的事情,比如在田野里經常閃爍著亮光,大家都明白是螢火蟲的杰作吧!以前,我以為螢火蟲只吃樹葉、草,讀了《昆蟲記》后,我大吃一驚――螢火蟲竟然是肉食性動物,主要獵物是蝸牛。螢火蟲先用嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素,再用一種特殊消化液把肉湯液化,蝸牛就這樣成了螢火蟲的美食。螢火蟲會發光是因為發光帶有層白色涂層,是有一種十分細膩的顆粒構成的。然后由白色涂層供了可氧化物質,導管則輸進了氣流,當可氧化物質與氣流相遇,變產生了光。

  讀了《昆蟲記》,我明白了大自然的奇妙,昆蟲界里還有很多不可思議的事情。小朋友們,讓我們好好學習,長大后去探究昆蟲界的事情吧!完成法布爾還沒完成的事。

  讀了這篇文章,使我深有感觸,使我學到了許多的道理。我十分烏塔,她真了不起,才十四歲就獨自一人去游歐洲,為了這次旅行,從三年前她就開始收集資料,而且旅費也是自己掙的,每到一處都不望給家里報平安。

  看看烏塔,想想我們,同時,讓我也感到了中外教育方式的不一樣,外國家長在培養孩子生活潛力方面要比中國家長處理得更恰當一些,他們很早就開始培養小孩子的潛力,給小孩子一個空間,讓小孩子自己應對困難。而中國家長對自己的孩子過于擔心,太溺愛,不敢或不放心讓小孩子去完成某件事,養成了孩子的依靠性,不利于孩子們的成長,可我們終歸要長大,要社會,讓一個沒學會生活的孩子,又怎樣去應對社會呢?

  今后,我必須要向烏塔學習,遇到問題,自己解決,在生活中不斷地鍛煉自己,磨練意志,盡量不尋求父母的幫忙,把自己培養成自立、自強的人。

  在一次偶然的機會中,我讀到了《魯濱孫漂流記》,從此魯濱孫強健得到身姿,便深深地印在我的記憶中了。

  魯濱孫在一次事故中,沖到了一座孤島上,一般人可能會放的期望,可魯濱孫卻仍然著期望之,就這樣生活了二十六年。在這其中,他過很多,比如食物問題,野人……但他有著比一般人更的信心,最后經過兩年多的航行,最后回到了英國。

  魯濱孫的各種舉動,都讓我自愧不如。魯濱孫在荒島上,蜘蛛、蚊子、螞蟻,有什么沒見過。而我看到看到蟲子,恨不得眼淚都要掉下來;山上的,不是我們所能想象的,魯濱孫卻努力地生活了下來,可我在夜燈的下,依舊還是十分膽小。不光是我,換做是誰去荒島上生活二十六年,恐怕也生活不下去。

  魯濱孫的堅強,自信與潛力,讓我驚訝!我們就應像魯濱孫一樣,遇到什么難題不要,要正確地去對待他。

  在家里,召盤巴養著七條獵狗,另外六條獵狗都令召盤巴很失望。只有第七條獵狗――赤利,另召盤巴覺得有用。但是,過了很長一段時間之后,到了潑水節,召盤巴對赤利有點厭惡,就想殺掉赤利,赤利最后躲進了深山。在深山里,赤利競然成為了豺狗們的首領,在哪生活。大半年過去了,一群豺狗來到召盤巴口,者召盤巴的牛,和他,這時,赤利奮不顧身的去救他們,赤利雖然擊敗了它們,但自己卻受了重傷……

  我最喜歡赤利,因為它不顧自己身體一切去救自己的主人,不讓自己的主人受到任何什么。就像有一次它著自己的主人,跟一條毒蛇搏斗著,但是,赤利還是贏了,最后了樣了自己自己的主人:召盤巴。

  狗對我們是很忠誠的,可我有一次,看見一個人略帶他,我看見狗做錯了一點事,就暴扁它一頓。如果是我,我必須會去親切的去安慰它照顧它,讓它不要為這一點小事去悲哀難過。

  《狼來了》寫的是一個小牧童去放羊,沒事就喊:“狼來了,快來呀,狼來了,救命呀!”人們聽到喊聲,急忙跑過來,一看:“狼呢?”小孩笑著說:“哈哈!你們都被騙了,根本就沒有狼!”第二天,小孩又說:“狼來了,快來呀,狼來了,救命呀!”人們聽到喊聲,又跑過來了,結果又和上次一樣,小孩笑

  的眼淚都出來了。大家連續被捉弄,都覺得很。但是第三天,狼真的來了,不管小孩怎樣喊,人們,都說:“他又在鬧著玩呢!”結果,小孩的羊全被狼吃掉了。

  讀了這個故事,我覺得我們必須不能像小孩一樣,經常,戲弄他人,最終被戲弄的還是自己。我們必須要做一個誠實的人,不戲弄他人,說到做到,孔子曰:“言必信,行必果。”“與朋友交,言而有信。”我們必須要做個講信用的人,不,不搞惡作劇,讓任何人都相信我們,信任我們,這樣才能做一個好孩子。

  讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話十分正確“讓學生變聰明的辦法,不是補課,不是增加作業量,而是閱讀、閱讀、在閱讀。”

  讀了《上下五千年》讓我感受到中國從古至今的興衰坎坷。這本書不僅僅局限于歷史,而是廣泛涉及到哲學、軍事、藝術、甚至是教育等領域。讓每個時代、朝代、國家的故事都呈此刻我們面前。

  讀了《上下五千年》我對這本書的評價是:它的特點就是選取的全是在一個朝代或是一個時代中,具有劃時代好處或是個性典型的事件或有紀念好處的事情來描述。因此,在簡單的閱讀中,縱覽了中華山下五千年的歷史故事。這本書的另一個特點是,作者不是以正史的觀點來敘述,而是加入了一些老百姓的觀點與見解。讓讀者從不同方位、角度來思考與了解,這一特點打破了傳統的史書。

  讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史,又讓我學會了許多道理。

  想要學習好,就務必在課堂上遵守紀律,才能學習質量,那我們該怎樣做呢?我向你推薦一本好書——《養成教育十課》!《養成教育十課》一書將會讓你養成良好習慣。

  這篇文章主要講述了小學生就應怎樣遵守課堂紀律,養成遵守紀律的好習慣。上下課要做到快、靜、齊;上課坐姿和讀書寫字的姿勢要規范;聽課時不做與本課無關的事情等等。培養我們小學生專心、用心動腦、思考的學習態度。每個學生都要規范地遵守紀律,嚴格要求,反復訓練。

  我們務必明白紀律是學習的,遵守課堂紀律是每個小學生應有的職責。我覺得持續良好的課堂紀律,是對老重的表現,更是學好功課的。所以,我們必須要課嚴格要求,如果不達標準,就重來,反復抓,抓反復,才能有良好的課堂紀律。

  這本書會讓你學會并養成良好的習慣,讓你在老師和同學眼里是個好學生,讓你的學習節節高!和好學生這個目標0距離!

  殘雪的小說到底有多少人能夠真正讀懂?如果壓根就沒想被理解,文字是用來緩和思維上的僵硬和死板。有人說邊疆里的人對生眷戀不忘,活著是一種,就像書中的小里和小貴;此外場景也處處顯得與眾不同的荒誕,不期而遇。平心而論,殘雪不是最會說故事的作家,因為她說的不是故事而是事,是隱藏在內心的千變萬化。讀她的小說多了,就不再去糾纏到底說了什么,不去糾結自知和。

  多年前,六瑾的父母抱著一股年輕的沖動,應了一則廣告就來到邊疆的小石城,在那里,他們發現這是一個一切事物都處于無形勝有形的地方,他們逐漸發現異常事物是怎樣闖入人的生活。六瑾成年后決心重走父母當年在小石城走的。通過與形形色色的邊疆人的接觸,她對邊疆的事物——雪山、雪豹、壁虎、小鳥、巖石等也產生了荒誕不經的認識和想象。

  小說最后幾章集中以書信的方式記述了父母和六瑾的現實生活,父母又回到原來的城市并作為老年志愿者挖戰壕,父親長期的失眠癥在繁重的體力消耗后得到緩解。而六瑾在這條重走的道上,雖遇到了父親當年的老友卻再找不回當年的感覺,也無法融入其中,最終她發現除了小石城外她哪兒都不能適應。尋找本身就帶著一種迷失的。

  《春田狐》這部小說主要描寫了狐貍媽媽維克森的母愛。獵人搗毀了偷吃雞的狐貍維克森一家的窩,了三只小狐貍,最后存活下來的小狐貍被獵人用栓在院子里。夜里,維克森來救它的孩子了。它一次次叼起小狐貍往回拖,但是,當被拉直時,小狐貍就會被扯痛,于是,,維克森便用牙齒去咬,發現無濟于事后又挖坑,把收到坑里埋上,它以為這樣就不復存在了,可結果小狐貍還是被扯住了。連續三個晚上,維克森都冒著被獵人的子彈打中以及被獵狗追咬送來食物并努力想救走自己的孩子到了第四天晚上——

  維克森像個黑影似的跑來,待了一會兒,又無聲無息地跑掉了。過了沒多久遠處傳來了一陣陣哀嚎,小狐貍并沒有察覺到母親的不同,還津津有味的吃著母親放在身邊的肉,它怎么也想不到最愛自己的母親送來的食物竟是毒餌。小狐貍一會兒就沒了聲息。

  維克森的母愛是很強烈的,它同許許多多的母親一。

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